松湖荟 | 追逐教育的真谛，松湖人在路上！
教师是人类灵魂的工程师
教育是塑造城市精神的重要途径
松山湖作为“科技+人文”的践行者
已然成为东莞科技创新策源地
如何在人文领域做到相得益彰？
一群又一群的教育工作者
正在响应松山湖的教育之约
他们以校园为家
用执着和坚持，不断创新
为园区乃至东莞的未来建设
孕育着一批又批的人才
推动教育从规模增长向质量提升转变
感谢他们
为松山湖的未来添上最有力的支撑
松山湖有他们更美！
松山湖中心幼儿园的副园长，从教19年，荣获东莞市幼儿教师德育技能大赛一等奖、广东省二等奖；东莞市幼儿教师专业技能大赛一等奖；18年广东省学前教育专业委员会论文一等奖。
松山湖实验小学机器人教师，从教18年，带领学生参加过东莞、广东省、港澳地区、英国、美国等机器人大赛，均取得优异的成绩。曾荣获广东省信息技术优质课一等奖，小学科学学科带头人，松山湖优秀教师。
东莞松山湖中心小学美术教师，从教26年，荣获东莞市美术优质课大赛一等奖，东莞市教育科研先进个人，辅导学生在全国和广东省及东莞市陶艺制作和绘画大赛上多次斩获一二三等奖，多次荣获教育部及省教育厅颁发的优秀指导教师奖。
松山湖实验中学道德与法治教师，从教12年，荣获2013年东莞市初中思想品德教师综合能力评比一等奖，2014年被授予“东莞市中小学第一批初中思想品德教学能手”称号。
东莞中学松山湖学校历史教师，从教15年，荣获2012年松山湖优秀班主任，2016年东莞市“基于非虚构写作的中学生关注身边历史征文活动”中评为优秀指导教师，2018年松山湖师德先进个人这个奖项。
他们，用自己的一言一行
书写师者的责任与担当
翻开这一页
小姐姐带你看看他们
教育路上的心迹与故事
▽
赴 约
爱上松山湖的水木清华
丝毫看不出十余年之后
校园、企业、住宅鳞次栉比的样子
这一年
松山湖将教育工作作为重点工作之一
向全国各地的老师发出邀约
赵晓天：我们一谈就是好几个小时，连中午饭都忘记吃。
2006年5月，赵晓天还是个30来岁的小伙子，但已经是一名经验相当丰富的教师，对教育有着自己的想法。回想起到松山湖中心小学面试那天，最令他意外的是，居然与校长刘建平的教学理念不谋而合，两人以教育为题，侃侃而谈。
那一年，赵晓天所要任教的松山湖中心小学还只是一张设计图，他带着对教育的情怀，和伙伴们搭建着松山湖中心小学的一砖一瓦，种养着一草一木。至今，赵晓天在这里当了12年的美术教师。
同样也是在2006年赴松湖教育之约的还有雷鸣和黄恒维，他们一致认为松山湖有着迷人的特点，除了前进的办学理念，给他们印象深刻的就是水木清华的人文环境。
黄恒维：我第一眼是被松山湖的蓝天白云吸引住了，可以说是一见钟情。
黄恒维作为松山湖最早的一批教师，他说，刚来松山湖的时候学校周边就是一片荒芜，饭店都没几家，但是让他最不能忘记的是抬头的那一抹“松湖蓝”。
12年来，他见证着松山湖发展不断成熟完善，不管是生活设施还是配套交通等等，都越来越好，“我喜欢在这里生活，学校就是我的家。”说到校园在心目中的意义时，黄恒维脸上洋溢着幸福。
相对于铺满沥青的马路，枝叶茂盛的绿化，雷鸣更加欣赏的是松山湖对待历史文化的态度。
虽然松山湖是新画出的一片新天地，历史的册子才翻开不久，但是他尊重东莞历史，将其纳入到建设当中来。
“每年我们学校都会组织高考生到状元笔公园进行参观。”雷鸣说，每一年的“状元笔公园之行”，高三学子不仅对东莞历史多一点了解，更是从前人身上得到心灵的鼓励。
感 动
从孩子身上收获意想不到的惊喜
“大齿轮带动小齿轮，跟小齿轮带动大齿轮有什么不同呢？”在松山湖实验小学的创客教室里，拿着坦克型机器人的余征东被一群小学生围了起来，别看他们多数只是三年级的小学生，说起机器人的零件、原理头头是道，有的还参加过国内外大大小小的比赛，拿到相当好的成绩，俨然都是“老司机”。
余征东：他们不像我们成年人，思维已经受到约束，他们就是天马行空的，很多想法说出来我都觉得不可思议。
余征东在机器人课程教学上，已经从教18年，这些年来，总是从孩子身上发现惊喜。
让余征东印象深刻的是一个叫茗茗的小女孩，由于个子矮小，背书包很吃力，因此萌生了设计一个不仅可以自动跟随她前进和后退，还可以播放英语听力练习的“超级书包”想法。还有，张同学设计的多功能书桌，会随着孩子身高的变化而调整高度，自动调节亮度，趴在桌上书写时还会提出警示的……“这些想法实在是太棒了！”
来到松山湖教学虽然只有5年的时间，但是余征东已经成为学生们当中的“孩子王”，很多学生都很喜欢跟他一块“玩”机器人。余征东说，自己任教的课程跟传统文化课有着相当大的区别，虽然是不用考试的项目，但是却是融合了多门学科知识，能将孩子们的创意思维最大化。
除了总能迸发出一些稀奇古怪的想法，孩子们还会给出一些令人惊喜的温暖。
“我怀孕的时候，行动不便，每次下楼梯时班上的几个孩子都会走到前面去看看，然后一脸认真地跟我说，张老师前面没有危险，你可以下楼了。”一提到最感动的事情，张倩就说，别看幼儿园的孩子那么小，他们很会疼人。
张倩：幼儿园阶段的孩子是很敏感的，只要我们用爱去教导他们，他们会在体会爱中学到如何去爱。
张倩说，无论当哪个阶段学生的老师，爱是不可省略的一部分，有一天看到朋友圈里，有个毕业已久的家长晒出一盒牛奶和吸管，写道“孩子上幼儿园第一天学到的本领，我也学到了，感谢张老师！”，如此以来，张倩才发现，原来自己平时关注的细节中，不仅会影响到孩子，还会影响到一个家庭，能够带来好的影响，自己也是非常感动的。
展 望
每一个孩子都有自己的成长方式
自懂事以来，我们都学会背这句诗
赞颂为学生无私奉献的老师们
即便再劳累，他们也是一笑而过
转过头又投身于那三尺讲台上
一心想着怎样才能让学生学得更明白
学得更自由、学得更开心
为此，他们绞尽了脑力
“不仅松山湖，我还把学生带去寮步、茶山、石排等等，在现实中感受历史。”说到传统的历史授课方法，雷鸣认为单凭老师讲，学生很难体会到当时的背景，只有带他们去到那个地方了，将历史和现在串联起来，他们才能有更加直观地了解。
除了带他们走出课堂，雷鸣还把课堂交给学生，让学生讲历史、绘历史，这样一来，学生既学到知识，又提高了语言表达、思维转化等能力。
在教育教学创新的路上，还有很多为此而努力付出的教师们，他们只有一个目的，那就是引导孩子找到适合自己成长的方式，实现自己的人生价值。“严格要求孩子之前，我会先严格要求自己，这样他们才会更加健康成长。”张倩说，幼教未来的发展是积极的，但是想要做得更好，就需要严格要求自己，要更加专业。
“就因为他们是孩子，所以我们尊重他们。”赵晓天说，不能单以成绩来评价一个学生，品质也是非常重要，而老师在日常的教学当中应当学会蹲下，与学生平等交流，这样他们才能学会以美的态度去欣赏美的事物。
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编辑：文青
来源：南方都市报
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